個人簡介
站在講台上，面對身材比她高大的學生，心理不免有些緊張和發慌。但她從小就有一股不服輸的精神，遇事從不慌亂，勇敢地去面對。為了上好每一堂課，她除了對專業知識進行精心準備外，還特意從書店買來了《課堂教育心理學》等一系列的書籍，從中學習有關的教學方法，認真揣摩學生的心理，並結合自身的學習經驗和體會，以青年人最容易接受的方法組織教學。當時學校正處在新老交替的時期，她就抓住一切時機，積極地向老教師請教，以飽滿的熱情投入到了教學活動中來。
個人經歷
1988年，受學校委派，作為AFS留學生赴日進修學習一年，這對其以後的工作提供了豐富的第一手教學素材。一年中她不僅在學校努力學習和充實自己的業務知識，還注意從各種活動中仔細體會和觀察日本社會的習俗、文化，不斷加深對日本社會的了解。作為AFS留學生的最大特點就是能夠深入到日本人的家庭，作為家庭中的一員和日本人一起生活，這樣使她對日本社會、日本人民有了更直接的了解。為此，她將自己的親身體驗寫成了文章，參加了日本名古屋YMCA學院舉辦的由外國人進行的日語演講比賽，並獲得成功，榮獲名古屋市市長獎和YMCA獎第二名的好成績。回國後，為了進一步充實自己，1990年她又考取了天津外國語學院的研究生。1993年以優異成績獲得日語語言文學碩士稱號。在這裡她又學習了許多有益的知識及研究方法，為以後的科研工作打下了良好的基礎。經過多年的努力和反覆實踐，她已初步形成了自己的講課風格，積累了豐富的經驗。1998年在學院舉辦的第四屆青年教師基本功競賽中獲得二等獎，同年還被學院批准為中青年骨幹教師。?
專家人才盤點（一）
| 各行各業都有傑出的人才，這個任務就是用來盤點這些專家的。 |
